(ร่าง) หลักสูตรการศึกษา พุทธศักราช 2568 ประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3)

(ร่าง) หลักสูตรการศึกษา พุทธศักราช 2568 ประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3)

สวัสดีครับ วันนี้ทีมงานครูดีดอทคอมมีเรื่องราวเกี่ยวกับ (ร่าง) หลักสูตรการศึกษา พุทธศักราช 2568 ประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3) มาฝากกันครับ รายละเอียดดังนี้

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติการประชุมเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม 2567 ให้สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดทําหลักสูตรใหม่สําหรับใช้เป็นกรอบในการจัดการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดแนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ (Competency – based Education) และ สอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียน ด้วยมติของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้างต้น สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดําเนินการพัฒนาหลักสูตร โดยมีสมรรถนะหรือความสามารถที่เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียนเป็นเป้าหมายการออกแบบหลักสูตร 5 ช่วงวัย คือ ระดับปฐมวัย พัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการสมวัย ระดับประถมศึกษาตอนต้น พัฒนาผู้เรียนให้มีพื้นฐานการเรียนรู้ที่ดี ระดับประถมศึกษาตอนปลาย พัฒนาผู้เรียนให้มีพื้นฐานการดําเนินชีวิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พัฒนาผู้เรียนให้ค้นพบความถนัดและความสนใจของตนเอง และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พัฒนาให้ผู้เรียนมีพื้นฐาน ด้านการประกอบอาชีพตามความสนใจ (ร่าง) หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3) พุทธศักราช 2568 ฉบับนี้ ใช้สําหรับเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3ในโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจเข้ามาเป็นโรงเรียนนําร่องการใช้หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3) พุทธศักราช 2568 ในปีการศึกษา 2568

กรอบความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น
(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3) พุทธศักราช 2568 มีรายละเอียด ดังนี้
5.1 ความสามารถพื้นฐานด้านการเรียนรู้(Basic Literacy) หมายถึง ความสามารถในการอ่าน
การเขียน และการคิดคํานวณ ความสามารถพื้นฐานด้านการเรียนรู้ สําหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น
ครอบคลุมความสามารถ ประกอบด้วย

1) ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Literacy) หมายถึง ความสามารถในการอ่าน
และบอกความหมายของคํา ข้อความ นิทาน เรื่องสั้น ๆเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจําวันอย่าง
ถูกต้อง รวมถึงความสามารถในการเข้าใจคํา ข้อความ จับใจความสําคัญ วิเคราะห์เนื้อหา เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างคําและประโยค และการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลจากบทอ่านต่าง ๆ

2) ความสามารถด้านการเขียน (Writing Literacy) หมายถึง ความสามารถในการเรียบเรียง
คําหรือข้อความให้เป็นประโยค เรื่องราว เพื่อแสดงความคิด ความรู้สึก รวมถึงการวางโครงสร้างของประโยค
และย่อหน้า การเลือกใช้คําที่เหมาะสม ใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง เพื่อการสื่อความหมาย
ให้ผู้อ่านเข้าใจได้ชัดเจน

3) ความสามารถด้านการคิดคํานวณ (Numeracy) หมายถึง ความสามารถในการใช้
ความเข้าใจตัวเลขและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในชีวิตประจําวัน รวมถึงการวิเคราะห์และตีความข้อมูลทางสถิติ
การแก้ปัญหา และการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการตัดสินใจ
5.2 ความสามารถด้านการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน (Functional Literacy) หมายถึง
ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคํานวณ ในการเรียนรู้
และจัดการกับข้อมูลต่าง ๆ ที่พบเจอในชีวิตประจําวัน เกี่ยวกับ

1) วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยีหมายถึง ความสามารถในการใช้การอ่าน การ
เขียน และการคิดคํานวณ เพื่อการเรียนรู้ทําความเข้าใจคํา ข้อความ นิทาน เรื่องราว เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง
ๆเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมที่พบเห็นในการดําเนินชีวิตประจําวัน

2) สังคมและความเป็นพลเมือง หมายถึง ความสามารถในการใช้การอ่าน การเขียน และการคิด
คํานวณ เพื่อการเรียนรู้ทําความเข้าใจคํา ข้อความ นิทาน เรื่องราว เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับสังคม
และความเป็นพลเมืองที่พบเห็นในการดําเนินชีวิตประจําวัน

3) เศรษฐกิจและการเงิน หมายถึง ความสามารถในการใช้การอ่าน การเขียน และการคิดคํานวณ
เพื่อการเรียนรู้ทําความเข้าใจคํา ข้อความ นิทาน เรื่องราว เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับ
เศรษฐกิจและการเงินเพื่อการดําเนินชีวิตประจําวันอย่างเหมาะสม

4) สุขภาพและร่างกาย หมายถึง ความสามารถในการใช้การอ่าน การเขียน และการคิดคํานวณ
เพื่อการเรียนรู้ทําความเข้าใจคํา ข้อความ นิทาน เรื่องราว เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับสุขภาพ
และร่างกายเพื่อนําไปปฏิบัติเพื่อการดําเนินชีวิตประจําวันอย่างเหมาะสม

5) อารมณ์และความรู้สึก หมายถึง ความสามารถในการใช้การอ่าน การเขียน และการคิดคํานวณ
เพื่อการเรียนรู้ทําความเข้าใจคํา ข้อความ นิทาน เรื่องราว เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ เพื่อการรับรู้อารมณ์
และความรู้สึกต่อเรื่องราวหรือเหตุการณ์ที่พบเห็นในการดําเนินชีวิตประจําวันและแสดงอารมณ์และความรู้สึก
อย่างถูกต้องและเหมาะสม

5.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์หมายถึง ลักษณะทางบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤติกรรมที่มีความสําคัญ
และควรพัฒนาในตัวบุคคล เพื่อให้สามารถดําเนินชีวิตและทํางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความรับผิดชอบ
และสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ดี คุณลักษณะเหล่านี้เป็นองค์ประกอบสําคัญที่ช่วยสร้างบุคลิกภาพที่ดี
และส่งเสริมให้บุคคลมีความสามารถในการพัฒนาตนเองและสังคม ประกอบด้วย

1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์หมายถึง การมีความรักและภาคภูมิใจในประเทศชาติ ศาสนา และ

พระมหากษัตริย์ เป็นการมีความรู้สึกผูกพันและเคารพต่อสถาบันหลักของชาติ

2) ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง การมีจิตใจที่ซื่อสัตย์ ตรงไปตรงมา และมีความถูกต้องในคําพูด

และการกระทํา ไม่คดโกง ไม่หลอกลวง

3) มีวินัย หมายถึง การควบคุมตนเองและปฏิบัติตามกฎระเบียบหรือข้อบังคับที่กําหนดไว้
4) อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง การดําเนินชีวิตอย่างมีความพอดีและสมดุล ไม่ฟุ่มเฟือย

ไม่เกินความจําเป็น

5) มีจิตสาธารณะ หมายถึง การมีจิตใจที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และพร้อมช่วยเหลือผู้อื่น
(คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช …. ระดับประถมศึกษา)

อ่านรายละเอียดหลักสูตรเพิ่มเติมได้ที่นี่คลิก

ขอบคุณข้อมูลจาก กระทรวงศึกษาธิการ